王女士 2008-11-10 咨询：孩子和我做对怎么办？

我是一名中学教师，带了很多优秀的孩子。但有一件事我就是想不通，也难以对别人倾诉，面对自己的孩子，我总觉得束手无策。孩子从上学一年级开始，我就尽量抽出时间每天晚上辅导孩子功课，对每一道题，我都不马虎，用不同的方法讲给他听，每次考完试我都会认真帮他总结经验，为了他我付出了很多，我性格外向，喜欢和朋友们出去玩，为了他，我现在基本都没有时间出去和朋友们聚会，做自己的事情。可他的学习成绩一直平平不说，现在还一副很讨厌我的样子，见到我就不说话了，我问他他就扭过头去，问多了就冲我吼一句：“你烦不烦啊！我的事你能不能不管啊”！这才小学5年级的孩子，就已经这样，我真不知道以后会成什么样？！

专家解答

心理学上有一个第10名现象，是心理学家们就孩子的考试成绩和未来发展之间的关系做的一个追踪研究，结果显示在今后的发展中最突出的不是在学校中成绩总在前几名的孩子们，而是第10名左右的孩子。这样的结果出乎人们的意料，也引起很多人对教育本身的思考。不得不承认，我们的教育机制并不那么完善，成绩导向的教学塑造了很多会考试而不是会掌握知识的学生，会答题而不是会思考会创新的孩子。同样也塑造了很多关注孩子成绩大于关注孩子未来的持续发展的父母和老师们。家长过度关注孩子的学习，有可能掩藏着自己内心对生活的焦虑，比如：孩子的成绩不好，别人会说自己是个不称职的家长；孩子的学习不好，担心孩子长大后会和自己一样生活的很辛苦等。其实，这是家长无意中自己内心的投射，把自己对生活的艰辛感、挫折感以及自身价值感的缺损投射给孩子，结果往往是南辕北辙的效果。面对孩子，我们有时真得反省一下，我们是否在通过教育隐藏着对孩子的剥削。老师的孩子不好教，这是经常能听到的感叹，难就难在老师很难区分自己的孩子和学生之间的区别。作为一名老师，工作的评定是对孩子们教育的好坏，而做为一位妈妈，首先是提供给孩子温暖、安全、支持的妈妈，然后是能感受孩子、理解孩子的朋友，最后才是一个教育者，一个引导者。当这三个角色的顺序发生混乱的时候，孩子只能感觉到一个冷冰冰的，不近人情的老师。就算你的教学方式再好，在孩子那里都是抗拒的。

专家：王頠

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