绘画疗法
绘画运用于团体心理辅导——记北川中学心灵花园工作站的团体辅导
杭州东方心理分析研究所 李北容
2008年6月间，我们心灵花园工作站第3批志愿者与北川中学的孩子们在一起，开展了一系列心理工作和团体辅导。此前我们也组织孩子们做团体心理辅导，那时的主要目标是为了让孩子们在重新组成的新班级里感受到团体力量和归属感。由于遇难同学的离去，原有的班级就要被重组而形成新班级。可是在一个新集体中，孩子们都需要一定的环境适应和关系建立，于是，我们当时的团体工作侧重建立新集体的凝聚力和归属感，开展的团体活动一般是需要大家共同协作、发挥团队精神才能完成的，孩子们在活动中体验到团体成员间的力量、信任与亲密。
这之后，我们做的团体辅导主要侧重对其个人的心理关怀。也就是说，我们采用团体进行的方式但着眼点、作用点是每一个个体。
我们因此设计了系统的活动安排。在大约一个月的时间里，每个班级进行三次团体绘画，辅助这个主要内容的是放松减压训练、身体扫描技术、手指操、爱的传递活动等，比如在一段放松和热身活动之后，我们请同学们静静坐下来，可以进行放松操作或身体扫描，然后给大家分发白纸、铅笔和彩色蜡笔，请大家自由作画，或者是命题作画，如做房-树-人绘画，或者是请大家画出自己的对过去、现在、将来的心情和感受）。大家都画好后，请大家自由分为几个小组，每组10人左右，每组由一位辅导老师做带队，组织大家讲述画中的故事、分享情感体验。无论是集体中，还是小组中，每一位同学都感受着来自他人的支持与理解，也感受着自己内心的震动与平静，同时开放自己的心灵花园与伙伴们一起分享，在这个过程中，绘画是一个重要的媒介承载着心灵花园，也成为了治愈的因素之一。
在团体辅导之后，我们辅导老师将孩子们的画作收集整理，也从中体会和感受孩子们的内心。我们发现，孩子们的绘画中往往是悲痛的纪念与勇敢的希望并存，画中有过去家庭的其乐融融，有山水间庭院的美丽恬静，还有校园、伙伴的美好回忆，同时也有这些景象的丧失和崩溃。但是，在这些创伤的气氛之外，会有手牵手的团结友爱，有阳光雨露的滋养，也有人们的劳动和建设。孩子们小心翼翼地揭示着创痛，也真实地体验着创痛，并且能够在面对这一切的时候自己为自己重建“心灵花园”，感受人与人间的支持的、爱的力量。这是围绕绘画所集结起来的能量，也是绘画的力量。
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